【故意行為】
故意，在不同人的角度、不同時間點，可能有著不同的解讀。
寶寶最原始出現的動作行為，之後衍生出來的意義，可能是大人們所賦予的。
現在讓我們覺得困擾討厭的故意行為，曾經是否被我們或他人當做是好玩的互動？是否被寶寶解讀為為好玩的、受到喜愛的人關注呢？
不可否認，我們對寶寶的容忍度，會隨著寶寶長大而急遽下降。當初寶寶丟東西開心笑的表情太可愛，現今寶寶丟東西卻變成賊笑。
到底從什麼時候開始，寶寶有了故意行為？
但換到寶寶角度思考，是從什麼時候開始，爸爸媽媽覺得我故意？
宅媽先前聊過，寶寶愛丟是正常的表現，也提倡在安全、合適的情況下，去滿足寶寶，過程中更要適時的去引導寶寶。
舉我自己例子來說：
📚書本：
允許寶寶從架上拿下來，一次很多無妨，但不能拿來丟。
寶寶在拿書下來的過程，我不會特別強化他目前的行為，也就是不特別跟他說什麼，頂多問他“你想要看哪本書”。
這個行為我知道是個過渡時期，如果特別強化或給予關注，寶寶可能解讀為：麻麻喜歡我這麼做！多次後，就成了習慣或大人認定的故意。
引導的部分：
以10個月的妹妹動作能力而言，還無法自己放回去，看完書引導收拾時，改成請妹妹拿書給我，或我找個大箱子讓妹妹放書進去。她不會從頭配合到尾，但我都會留最後一個讓他完成，最後鼓勵她幫忙收。
⛾水杯、食具：
我會讓寶寶練習拿水杯就口，但不允許丟。
過程中可能會無意掉落，第一次我會撿起放回桌面，然後注意看寶寶動作，倘若寶寶立刻再一次掉落，我會選擇【忽略】或【撿起暫放寶寶拿不到的地方】。過程中同樣不給予行為註解或關注，頂多描述當下情況“水杯掉了”。
再一次給寶寶喝水時，【密切觀察寶寶動作】，有任何疑似要放(丟)杯子的舉動，【立馬攔截並立即肢體引導】寶寶將水杯放回桌面，同時給予鼓勵稱讚。
🏀球和玩具：
沒有破掉或壞掉疑慮的，允許盡量丟，更會陪他一起玩！
這個時候就是滿足丟的時刻，陪他一起玩更可以讓寶寶了解，這個時候丟著玩是正確合適的。
適時引導回玩具原本的玩法，例如套圈圈的放、套杯的放、積木放入容器裡發出聲音好好玩……等等。
目前聊到的，是寶寶行為還在建立回饋時期。倘若寶寶已經無意間演化成賊笑小惡魔，除了先前提過觀察紀錄外，以上的原則仍適用，甚至需要明白讓寶寶了解妳不喜歡他這麼做了。重新打破回饋連結是需要加倍的時間和心力，但永遠都不嫌晚！
#訂定標準
#不特別強化過渡時期行為
#忽略
#隔離物品
#密切觀察
#故意行為將出現時立馬阻止
#滿足與陪伴合適玩法
#引導正確做法
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